人的生命历程很长，实现人生价值的方式有很多种，有人选择在奥运会上为国争光，有人选择将所得捐赠给需要的人，还有的人将自己的一生奉献在某个领域的研究上。药学研究是众多科学研究领域中的一小部分，却有无数人为了挽救人类的生命、抵抗疾病而投身其中，她便是其中之一——药学院中药药理学教研室陈妍教授。
因为喜欢 所以热爱
药学领域覆盖甚广，它连接着医学、化学与生物方面，我国的药学研究尚处于发展状态。在这样一个理科化专业性极强的领域中学习研究，是十分枯燥乏味的。但陈妍却不这样认为，因为在高中时，对化学也十分感兴趣，学习起来十分轻松，自己的化学成绩十分优异，所以在面对大学专业选择时，她毫不犹豫地选择了药学专业。面对大学繁冗的学业，陈妍对老师上课的内容理解很快，“可能是基础很扎实，我自己也非常喜欢这个专业，所以学起来格外轻松。”陈妍笑着说到。正是因为她的喜欢，所以她一往直前，一口气读到了博士。说起容易，但过程也并不是那么轻松。陈妍提起自己读博士的时期，有些感叹：博士时期不似大学那么轻松，需要付出很多。她常常为了一个实验结果在实验室待上一天，有时也顾不上吃饭，正因为喜欢，她从未放弃，正因为热爱，她将继续坚持。
一次比赛 收获颇丰
博士毕业后，陈妍来到了贵州医科大学，继续她的药学研究之路。工作不仅仅只有研究，还有学习和聆听。前两年，她多次参加了全国的教学类会议。参会时她发现许多老师都在用微课进行教学，她第一次接触这样的教学形式，印象十分深刻，并对此产生了浓厚的兴趣。2017年，在学校的积极鼓励下，陈妍代表我校首次参与教育部药学指导委员会组织的全国药学类青年教师微课大赛预赛，参考了其他学校获奖作品后，陈妍凭借自己前两年对微课的关注，开始了微课的制作。“我选的药理类主题是‘去甲肾上腺素与肾上腺素对心脏和血管影响的区别’，这是一个药理学课程学习中的难点内容，为了不枯燥，我采用了动画片的方式，这样会显得更加有趣。”她说到。在这次微课大赛中，陈妍获得了特等奖，也获得了参加全国高校药学类专业青年教师教学能力大赛的资格。教学能力大赛要求教师进行现场授课，仅有十几天的准备时间，授课时间仅有十分钟且不能超时，否则会被终止。最后，根据比赛规则，陈妍采用了“问题导入式+雨课堂”进行授课，既能讲课，又能互动，最后她获得了比赛的二等奖。名次并不是最重要的，重要的是有所收获。她说：“苏州大学的老师讲课十分精彩，他的上课方式与我不同，他采用了情景导入式，用某个画面或故事来引起学生的兴趣与思考，更加生动。他还制作了药学院的宣传册，在宣传册中有教研室的简介以及他们对本专业问题的一些看法，他们的教案准备得十分精美，讲解内容与PPT十分符合，能让所有人在一分钟内就对其所授内容有一定的了解，这是我需要学习的地方。在以后的教学中，我也会根据上课内容变换教学方法。如果以后参加别的比赛，也可将一些在比赛中收获的新颖处用上。”
坚持到底 终生奉献
陈妍博士期间在中国药科大学江苏省肿瘤发生与干预重点实验室以及天然药物活性组分与药效国家重点实验室学习肿瘤药物研究，现在继续从事这方面的研究工作。她将博士期间所学习的内容与工作相结合，通过构建乳腺癌发生和发展相关的体内外病理、药理模型，开展有关调控乳腺癌发生和转移关键分子机制的研究工作，为乳腺癌的治疗提供新的靶分子；并针对关键分子开展靶向药物的研究，寻找和发现预防和治疗乳腺癌的药物。“乳腺癌在我国的发病率并不低，乳腺癌的分型很多，已有的药物并不能满足所有患者治疗需求，仍需要开发研究新的药物。此外，绝大多数的乳腺癌患者死于肿瘤转移，倘若能控制住癌细胞不转移，患者的寿命能得到大幅度的延长。”目前陈妍及其所在的研究团队针对天然产物对乳腺癌的化学预防作用，抗乳腺癌转移的作用，以及逆转乳腺癌耐药的作用开展了深入的研究工作，今后也会对其他类型的肿瘤进行研究。
“路还很长，我想通过自己的研究拯救更多的人。”她的眼神真诚且坚定，当她选择走上药学这条宽阔大路时，她的人生就注定因此而绽放光彩。